同被引文献8
-
1霍力岩,赵清梅.多元智力理论的评价观及其对学生发展评价的启示[J].比较教育研究,2005,26(4):45-50. 被引量:89
-
2刘方,郑大明.发展生命的评价——激活生命活力的学生评价[J].教育科学论坛,2006(9):49-52. 被引量:5
-
3马志成.促进学生全面发展评价的设计[J].教学与管理(理论版),2006(9):45-47. 被引量:3
-
4张克龙.班集体中开展学生分层评价的策略[J].四川教育学院学报,2007,23(2):31-32. 被引量:2
-
5蒋琳.多元智力理论指导下的学生评价[J].教育探索,2007(1):67-68. 被引量:18
-
6冯莹.表现性评价在职校学生评价中的运用[J].职教论坛,2006,22(12X):11-13. 被引量:27
-
7杨晓萍,朱乃明.多元智力理论与基础教育课程建设[J].课程.教材.教法,2002,22(3):19-23. 被引量:43
-
8张家勇.多元智力理论对我国高教发展的启示[J].江苏高教,2003(3):114-116. 被引量:11
二级引证文献8
-
1彭浩,关少珊.高职教育学生发展性评价的思考[J].现代企业教育,2011(4):13-15. 被引量:5
-
2朱菁华,周宇红.高效液相色谱法测定复方丹参片中丹参酮Ⅱ_A的含量[J].时珍国医国药,2000,11(5):403-403. 被引量:5
-
3盛馨影.中职艺术设计专业学生评价方法研究[J].教师,2013(35):84-84. 被引量:2
-
4杨琳.论高等教育的社会功能走向[J].杨凌职业技术学院学报,2015,14(4):1-4. 被引量:1
-
5张扬群,吕红.抓素质教育从评价模式改革入手——重庆市中职学生综合素质评价模式改革实践探索[J].中国职业技术教育,2016,32(17):64-69. 被引量:6
-
6刘光姣,谢娜,李灿举.基于化学学科教学视角下学生多元智力的培养与发展的研究[J].科教导刊(电子版),2016,0(36):72-73.
-
7杨志国,唐世林.中职学生基于过程性评价体系创新改革——中南工业学校“三好学生”评价模式[J].价值工程,2016,35(34):178-180.
-
8张扬群,吕红.抓素质教育从评价模式改革入手——重庆市中职学生综合素质评价模式改革实践探索[J].科学咨询,2020(51):81-85. 被引量:1
-
1陆雪华.多元化教学方法在高中政治教学中的应用及效果评价[J].内蒙古教育,2010(8):34-34.
-
2刘艳池.多元智力理论在小学科学课程评价中的运用[J].中小学教材教学(小学版),2004(8):43-44.
-
3朱林虎.“多元智力”理论在小学《自然》评价中的运用[J].小学教学研究,2005(2):49-49.
-
4徐斌.多元智能理论与小学数学课程整合初探[J].新课程研究(上旬),2009(6):111-112. 被引量:4
-
5全仁丽,曾乐建.浅谈“差生”成因及转变策略[J].教育观察,2015,4(12):17-18.
-
6万里凤.值得借鉴的多元智力理论[J].南昌教育学院学报,2005,20(1):28-30.
-
7李淑景.开发学生多元智能的策略[J].新课程(下),2009(6):10-11.
-
8罗银珠.小学语文教学创新初探[J].教师博览(下旬刊),2011,0(5):24-24.
-
9李霞,杨彩先.多元智力理论在中职教育中的应用及其意义[J].卫生职业教育,2004,22(16):77-77. 被引量:3
-
10黎敏成.多元智力理论与后进生的多元解读[J].教育情报参考,2004(10):18-19. 被引量:2
;