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日常生活概念“平均”对科学概念“8电子稳定结构”学习的影响——关于高一学生“8电子稳定结构”化学概念相异构想的研究
被引量：
7
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摘要
通过“游戏”和“访谈”方法,对高一学生“8电子稳定结构”化学概念学习的“相异构想”进行研究。结果表明,日常生活概念“平均”对科学概念“8电子稳定结构”学习产生了负迁移,同时高一学生对相关的化学微观概念产生了很多的相异构想;结合研究结果,提出一套中学化学微观概念教学模式。
作者
钱扬义
邓峰
刘秀苑
钟映雪
罗秀玲
机构地区
华南师范大学化学教学与资源研究所
出处
《化学教育》
CAS
2006年第4期29-31,共3页
Chinese Journal of Chemical Education
关键词
化学概念
日常概念
8电子稳定结构
相异构想
概念教学模式
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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