美国研究生课程设置的特点及对我国研究生学术能力培养的启示被引量：57

下载PDF

导出

摘要美国一直以其高水平的研究生教育而著称,而且在研究生培养的过程中非常重视研究生学术能力的培养。美国研究生课程设置的特点,决定了其对研究生学术能力培养所具有的重要作用,对我国研究生学术能力的培养也会有许多有益的启示。

作者张三强

机构地区沈阳师范大学

出处《辽宁教育研究》北大核心 2006年第1期92-94,共3页 Liaoning Education Research

关键词美国研究生教育课程设置学术能力

分类号 G643 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献8

1颜士鹏,李春英.关于提高研究生课程教学质量的几点思考[J].佳木斯大学社会科学学报,2003,21(5):112-113. 被引量：13
2翟亚军,哈明虎.我国研究生课程教学中存在的问题及对策研究[J].中国高教研究,2004(6):39-41. 被引量：66
3陈学飞等.西方怎样培养博士[M].北京：教育科学出版社,2002.. 被引量：28
4侯淑波.法学研究生教学中知识拓展、知识链接与能力提升的探讨[J].学位与研究生教育,2004(10):43-45. 被引量：3
5国务院学位委员会办公室,中国研究生院院长联席会.透视与借鉴-国外著名高等学校调研报告[M].高等教育出版社,2004. 被引量：1
6许迈进,叶林.迈向21世纪的研究生教育——当前世界研究生教育的若干动向和趋势[J].浙江大学学报（人文社会科学版）,2001,31(3):155-160. 被引量：32
7杨树锋.谈博士生学术格局的构建[J].学位与研究生教育,2003(12):6-7. 被引量：1
8许迈进.美国研究生教育模式的特征分析[J].教育发展研究,2003,23(1):78-81. 被引量：51

二级参考文献20

1周满生.当前国际教育改革的若干动向和趋势[J].比较教育研究,1999(6):17-21. 被引量：16
2沈理彪.研究生课程建设的实践与探讨[J].江苏高教,1994(5):58-60. 被引量：6
3陈洪捷.德国研究生教育的新发展[J].比较教育研究,1993(5):41-45. 被引量：8
4赵西成.提高研究生课程教学质量的探索[J].有色金属高教研究,1994(1):81-82. 被引量：1
5日本高等教育改革的四条政策措施[J].教育参考资料,1995,(6). 被引量：2
6吴镇柔陆叔云汪太辅.中华人民共和国研究生教育和学位制度史[M].北京理工大学出版社,2001.. 被引量：10
7王英杰.美国高等教育的发展与改革[M].北京：人民教育出版社,1993.. 被引量：112
8李盛兵.研究生教育模式嬗变.教育科学出版社.1999. 被引量：1
9赵爱武.一流商学院如何培养MBA.光明日报.1999.7.29. 被引量：1
10蔡宝英卢晓东.不断提高研究生的培养质量[J].高等教育论坛,2000,(1). 被引量：1

共引文献183

1李圣洁,熊振芳,李敬文,雷雨迟,惠靖瑞,陈涵彬.护理学专业硕士研究生教学过程评价方案设计综述[J].湖北中医药大学学报,2019,21(6):113-115. 被引量：3
2冯宝鹏,苏宏伟,高平发.研究生创新的动力分析与研究生教育创新体系的构建[J].学位与研究生教育,2007(S1):116-119. 被引量：4
3张喜德.研究生专业课程教学改革的探讨与实践[J].广西大学学报（哲学社会科学版）,2006,28(z1):65-66. 被引量：10
4尹晓燕.科学发展观对研究生教育的启示[J].理论界,2005(S1):16-17.
5董利民,吴晓嫄.关于加强研究生课堂教学管理的几点思考[J].北京农学院学报,2008,23(S2):61-62.
6崔丽娜.关于北京农学院研究生教育国际化的思考[J].北京农学院学报,2008,23(S2):87-89. 被引量：2
7杨元宵,徐爱琴.我国研究生培养模式的改革与探讨[J].中国中医药现代远程教育,2008(10):1269-1270. 被引量：5
8裴劲松.略论研究生教育的模式与发展[J].北京交通大学学报（社会科学版）,2003,2(4):67-71. 被引量：3
9张国琼.课程教学中研究生创新能力培养的问题与对策研究[J].管理观察,2008(Z1):97-98. 被引量：1
10沈有禄,于小淋.教育经济与管理学科硕士课程设置改革[J].东南大学学报（哲学社会科学版）,2010,12(S1):198-201. 被引量：6

同被引文献355

1翟凤勇.对两年制硕士生课程设置的探讨[J].学位与研究生教育,2007(S1):57-59. 被引量：2
2刘朔.博士生创新能力影响因素分析及对策建议[J].中国研究生,2007(7):52-54. 被引量：3
3石玲敏,韩梅.美国研究生教育发展的特点及对我国的启示[J].辽宁行政学院学报,2006,8(8):71-72. 被引量：8
4操太圣,雷万鹏.从封闭走向开放——研究生培养模式的重构与思考[J].教育发展研究,2005,25(19):15-19. 被引量：18
5郭桂英.学习化社会的形成与发展[J].南京航空航天大学学报（社会科学版）,2002,4(3):75-79. 被引量：2
6宋如华.从发表学术论文情况看研究生教育存在的问题[J].中国林业教育,2009,27(3):62-64. 被引量：7
7邱兆坤,姜卫东.当前我国硕士研究生培养析解[J].文教资料,2007(9):8-9. 被引量：8
8徐杰舜.从素质上锻炼和培养研究生的学术能力[J].广西民族大学学报（哲学社会科学版）,2004,26(z1):228-230. 被引量：9
9闫引堂,王丽君.精读原典培养文科研究生的学术原创能力[J].学位与研究生教育,2007(2):18-21. 被引量：10
10沈宁,牛学胜.我国护理学研究生教育亟待解决的几个问题[J].中华护理教育,2004,1(2):57-59. 被引量：17

引证文献57

1徐翠华,葛志芹.当代研究生培养管理的特征分析[J].扬州大学学报（高教研究版）,2007,11(3):90-93. 被引量：12
2李春燕.论高校学生学术研究能力的培养[J].科技风,2010(7). 被引量：1
3赵秀敏.设计艺术学专业硕士研究生培养模式探索[J].高等建筑教育,2006,15(4):40-43. 被引量：2
4何剑.论经济类研究生教育课程体系的构建[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2007,4(6):165-166. 被引量：2
5权京超.硕士研究生课程设置存在问题与改革建议[J].河北广播电视大学学报,2007,12(3):87-89. 被引量：9
6景静姝,王玉琨,刘鉴汶.高等院校研究生课程教学改革问题探讨[J].理论导刊,2007(5):97-99. 被引量：15
7吴照云.对研究生学术创新能力培养的几点思考[J].学位与研究生教育,2007(11):19-23. 被引量：52
8冒澄.欧美发达国家学位制度的特点及启示[J].高校教育管理,2007,1(6):92-96. 被引量：6
9周招君.关注能力培养的成人教育学专业研究生课程设置——以北卡罗莱纳州立大学为例[J].湖北大学成人教育学院学报,2008,26(5):30-31. 被引量：1
10郭晶.中美博士生培养内容的比较与借鉴[J].世界教育信息,2008,21(11):62-64.

二级引证文献259

1李东伟,吴应辉.国际中文教育相关专业外籍博士生人才培养研究[J].天津师范大学学报（社会科学版）,2022(6):24-28. 被引量：9
2王英敏,羌建兵,李春艳.“材料物理基础”课程问题导向式教学模式实践初探[J].科教导刊,2022(12):122-124.
3彭曙蓉,苏盛.研究生创新实践能力培养模式的研究[J].创新创业理论研究与实践,2022(19):139-141. 被引量：5
4胡宝贵.硕士研究生培养链管理初探[J].北京农学院学报,2008,23(S2):52-55. 被引量：1
5王增贤,白波,段耀奎,宋文刚.多学科联合培养研究生的实践与体会[J].中国高等医学教育,2008(6):115-116. 被引量：9
6刘永泉.加强研究生课程建设提高研究生培养质量[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2008(5):27-28. 被引量：9
7李巍,李云春.专题研究教学模式探索与实践[J].计算机教育,2008(14):87-89. 被引量：6
8李孟军.教研室参与研究生双重管理的模式研究[J].高等教育研究学报,2008,31(2):86-87. 被引量：2
9李绍新,杨建成,朱曙明.关于提高军校人文社会科学研究生培养质量的几点思考[J].高等教育研究学报,2008,31(3):42-43.
10朱瑞.成人教育学专业硕士学位课程设置探析——以哥伦比亚大学和华东师范大学为例[J].湖北大学成人教育学院学报,2008,26(5):32-34. 被引量：1

1魏航.美国研究生课程设置的特点及对我国的启示[J].教育探索,2012(2):158-159. 被引量：24
2刘文俊.英语专业学生学术能力培养的问题与对策[J].山东商业职业技术学院学报,2015,15(2):56-57.
3韩延伦,武玉国.教育硕士学术能力培养问题刍议[J].学位与研究生教育,2012(11):27-30. 被引量：2
4董星,赵振民,董如国.学术学位硕士研究生基本学术能力培养的实践研究[J].价值工程,2014,33(23):239-240. 被引量：3
5李素琴,黄丽娜.美国研究生课程设置的特点研究——以美国布兰迪斯大学为例[J].河北大学成人教育学院学报,2005,7(4):35-37. 被引量：13
6何亚群.论学术能力培养在研究生学术道德构建中的作用[J].吉林省教育学院学报（中旬）,2014,30(8):103-105. 被引量：2
7徐松,朱志伟.第二、三课堂视角下大学生学术能力培养机制研究[J].山西青年,2015,0(10):6-9.
8关秀娟.学术沙龙:有效的研究生教学平台[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2014(1):77-78. 被引量：3
9张建琴,王强,胡敏,张剑波.试论研究生学术能力培养的理论构想[J].中国电力教育,2013(2):22-23. 被引量：8
10汪建新 ,卢慧铭 .医学研究生教育思考与实践[J].西北医学教育,2004,12(5):385-386. 被引量：16

辽宁教育研究

2006年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

美国研究生课程设置的特点及对我国研究生学术能力培养的启示被引量：57

参考文献8

二级参考文献20

共引文献183

同被引文献355

引证文献57

二级引证文献259

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

美国研究生课程设置的特点及对我国研究生学术能力培养的启示 被引量：57

参考文献8

二级参考文献20

共引文献183

同被引文献355

引证文献57

二级引证文献259

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

美国研究生课程设置的特点及对我国研究生学术能力培养的启示被引量：57