改变班额的同时改变着教育——小班英语教学实验漫谈
被引量：1
-
1方龙伯.初中阶段的英语教学实验[J].湖南师范大学社会科学学报,1984,13(2):105-109.
-
2姚树林.从英语教学实验中引发的思考[J].兵团教育学院学报,2000,10(1):110-111.
-
3张勉.运用格式塔心理学进行英语教学[J].上海师范大学学报（哲学社会科学版）,1988,17(3):134-135.
-
4吴晓芸,夏妮.交际法教学在小班英语教学中的运用[J].甘肃科技纵横,2007,36(1):148-148.
-
5薛春梅.活动单导学模式下英语课如何“导学”[J].文理导航,2010(33):22-22.
-
6齐小健.小组合作学习在小班英语教学中的探索与实践[J].唐山师范学院学报,2005,27(4):94-95.
-
7杜强,关宏晔,何晓辉.创设动态的开放性教学情境 促进学生全面发展——辽宁省十五规划课题《“发展性教学”实验研究》英语教学实验与体会[J].中小学教学研究,2003,4(5):49-50.
-
8徐雅萍.多纬度分组教育与促进幼儿发展[J].上海教育科研,2002(7):60-62.
-
9张琳.如何在小班英语教学中提高学生的自主性[J].课程教育研究（学法教法研究）,2017,0(7):9-9.
-
10许卫红.新入园幼儿的分组教育[J].早期教育（幼教·教育教学）,1999(Z1):49-49.
;
