摘要
在分析规律客观性的基础上,探讨了体育教学所涉及的范畴,并就此分析了影响体育教学各个层面的规律,主要有:在心理学方面,认知规律和学习活动过程中的心理变化规律;在运动生理学方面,条件反射规律与人体运动时的生理机能变化规律;在教育学方面,学生身心发展的规律和运动实践促进学生身心多方面发展的规律。对此作出了相应的分析。
By analyzing the objective of rule, the author studies the range of rules in physical education, and expounds six rules in psychology, physiology and education fields, and the author also links all six rule with our physical education teaching.
出处
《南京体育学院学报（社会科学版）》
2005年第6期89-90,共2页
Journal of Nanjing Institute of Physical Education
关键词
体育教学
规律
心理学
生理
教育
physical education teaching
role
Psychology
physiology
education
