摘要
一名合格的英语教师应该始终站在专业知识的前沿,并根据不同的教学目的合理整合自己的知识结构。因此,除了接受正式的师范教育外,英语教师应培养终生学习的能力与先进知识保持同步,以更加有效地开展教学实践。本文通过论证反思性教学活动如何推动培养教师发展成为“研究型英语教师”,以培养教师探究精神和创新能力的观念,获得对英语教师反思性自我发展的新认识。
出处
《基础教育外语教学研究》
2005年第10期48-51,共4页
Foreign Language Teaching & Research in Basic Education
