摘要
语言学习的社会学研究是语言研究的一个重要领域,近年来越来越受到国内外学者的关注。本文基于一项对上海市初中学生英语学习状况的抽样调查研究结果表明,家庭经济状况、家长社会权力和家长的教育程度对学生英语学习的成绩和学习英语的信心和兴趣有显著的影响。优越的家庭背景能为学生的英语学习提供各种形式的高质量学习机会和长期充足的资金支持,从而极大地提高学生学习英语的信心和兴趣。研究证实,即使是在义务教育阶段,多种学习机会的环境因素对于成功的外语学习也有着显著的影响。
出处
《国外外语教学》
CSSCI
2005年第4期14-21,共8页
Foreign Language Teaching
基金
上海市哲学社会科学研究课题<贫富差距因素对上海市基础教育中外语教育的影响研究>(课题编号:2003BZH005)的成果之一
