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终身学习 不断促进教师个体专业成长——陶行知教育思想对我国教师专业化的启示
被引量：
3
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摘要
教师个体的专业生长是教师专业化的核心。教师要获得持续的不断的专业生长,就要学习陶行知的终身学习观,做持续的学习者,建立合理的知识结构体系。
作者
林永希
机构地区
黄冈师范学院继续教育学院
出处
《湖北成人教育学院学报》
2005年第6期13-15,共3页
Journal of Hubei Adult Education Institute
关键词
陶行知教师教育思想
终身学习
教师个体
专业生长
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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湖北成人教育学院学报
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