摘要
教师专业成长的根本动力来自教师的内在精神需求,关注了需求,就找到了教师专业生长的切入点。因此,学校管理者在促进教师专业化成长的道路上要广开言路,认真倾听教师的心声,探寻教师及学校共同发展的有效着力点,全面打造学校教师发展共同体。只有知道教师需要什么,开展校本培训才能卓有成效,学校要从关注教师的自身发展需求、课堂教学需求、学校发展需要三个维度扎实推进校本培训工作。
出处
《现代中小学教育》
北大核心
2013年第6期53-56,共4页
Modern Primary and Secondary Education
