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当代西方有效教学研究的系统考察与启示被引量：8

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摘要一、有效教学的概念尽管准确地解释有效教学的概念和揭示有效教学的本质是很困难的事情，或者说是一项极为艰巨的任务，但在西方关于有效教学的研究中，有一些研究者仍然试图对它进行界定。根据笔者掌握的研究文献，我们可以将西方学者对有效教学的解释归纳为三种基本取向：

作者陈晓端 Stephen Keith

机构地区陕西师范大学美国朗伍德大学

出处《国外职业教育》 2005年第3期13-16,共4页

关键词当代西方教学研究有效教学统考研究文献基本取向西方学者研究者概念

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] F823.2 [文化科学—教育学]

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国外职业教育

2005年第3期

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