初中生化学前概念中的相异构想及其形成方式被引量：6

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摘要化学前科学概念(化学前概念)指学生专门学习化学前所形成的有关化学的认识,“相异构想”则是指学生形成的偏离科学概念的观点与认识。笔者以《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》涉及到的化学知识为载体,通过个人访谈、教师座谈会、试卷分析和调查问卷的形式,了解了初中生已具有的化学前概念以及存在的相异构想,并通过分析研究,总结出学生形成相异构想的主要方式:简单枚举、错误推理、主观臆测、望文生义、缺少辨证思想、缺乏化学思维能力等。

作者吕琳杨丽娟周海花

机构地区江苏扬州大学化学化工学院

出处《化学教育》 CAS 2005年第9期38-39,42,共3页 Chinese Journal of Chemical Education

关键词初中生化学前概念相异构想形成方式化学知识前概念初中生异构形成方式科学概念课程标准义务教育调查问卷

分类号 G633.8 [文化科学—教育学] G633.7

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