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我国学前教育领域的家长参与状况被引量：9

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摘要本文在对家长参与进行界定的基础上,分析了我国家长参与的政策条件,即家长参与的制度框架,以及家长参与的实际状况,并把家长作为一种重要的教育资源。

作者寇丽娟

机构地区北京师范大学教育学院

出处《学前教育研究》北大核心 2005年第7期99-100,共2页 Studies in Early Childhood Education

关键词学前教育参与状况幼儿家长教育资源中国幼儿园

分类号 G78 [文化科学—教育学]

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学前教育研究

2005年第7期

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