摘要
采用文献法和问卷调查法,对216名大学生进行了调查。结果表明:1)在合作学习促进大学生人际关系上,大学生反应较为积极,男女生有显著性差异,女生对学习伙伴存在较高的选择性;2)大学生对于合作学习提高其学习效果基本予以肯定,男女大学生间差异不显著;3)合作学习巧妙地协调了个体化的目标结构与合作的目标结构,符合认知心理学关于认知过程以及认知“精加工”的相关理论,更体现学习者学习的主体地位。其学习的过程即是人的社会化过程。
By comparison the female and male college students ideas in the co-operative learning, the author finds that this kind of teaching can improve the college＇s interpersonal relation and do good to their PE learning, especially to the male students.
出处
《南京体育学院学报（社会科学版）》
2005年第4期81-83,共3页
Journal of Nanjing Institute of Physical Education
关键词
合作学习
大学生
人际关系
学习效果
Co-operative Learning
college student
Interpersonal Relationship
