摘要
对湛江地区高师生普通话水平、普通话意识,及在校普通话学习情况的调查表明:普通话在湛江高师学校已受到重视,但高师生学习普通话却无规律、无方法、较被动,致使普通话水平较低。笔者对此采取的对策是:两种“三级推普法”;分年级“三级推普法”,分等级“三级推普法”。实践证明,这两种方法效果显著,学生普通话水平明显提高。
出处
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
2005年第8期338-341,共4页
Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)
基金
湛师基础教育学院科学研究资助项目GR001
