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高职女教师再发展的心理障碍解读被引量：8

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摘要我国高职教育的迅速发展,为高职女教师再发展提供了机遇,同时多重社会角色使她们面临更为严峻的挑战。由于种种原因,目前高职女教师整体再发展状况不容乐观。本文从社会角色的视角切入,着重分析了高职女教师自身再发展的心理障碍及排除策略。

作者陈慧

机构地区广东农工商职业技术学院

出处《职业教育研究》 2005年第9期38-39,共2页 Vocational Education Research

关键词高职教育心理障碍再发展女教师解读社会角色迅速发展排除策略

分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学] G444 [文化科学—教育学]

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2005年第9期

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