课程改革中教师专业发展的文化冲突与超越被引量：3

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摘要基于课程改革的教师专业发展的文化冲突包括教育文化观念的冲突、学生学习文化的冲突、教师角色文化的冲突、课堂教学文化的冲突等。面对课程改革的挑战和困惑,中小学教师应在学习与培训中实现转型,在研究与反思中实现发展,在继承与借鉴中实现超越。

作者张登山

机构地区嘉应学院教育科学学院

出处《教育探索》北大核心 2012年第3期110-111,共2页 Education Exploration

基金 2010年度广东省高等教育教学成果奖培育项目(326) 嘉应学院新世纪教育教学改革工程项目(2010-4-26)

关键词课程改革教师专业发展文化冲突超越

分类号 G45 [文化科学—教育学]

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教育探索

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