“泪花”之中尽现“人文”
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1汪丽.“拼音教学生活化”教学活动案例[J].青海教育,2004(3):23-23. 被引量：1
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2赵挚.人教版课标实验教材语文二年级上册教学建议[J].湖南教育（综合版）,2004(18):36-37.
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3杨书华.利用“泡泡资源”,亲历文本细读[J].小学教学参考（语文版）,2015(6):73-73. 被引量：2
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4李桂花.语言表达如何做到简明、连贯、得体[J].中学语文园地（初中版）,2004(6):40-40.
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5宋旭辉.小学语文课堂有效提问的探索[J].中国校外教育（上旬）,2015,0(4):181-181. 被引量：14
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6占庚和.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].考试周刊,2015,0(60):34-34. 被引量：7
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7描写春天的景物[J].阅读与作文（小学高年级版）,2006,0(3):22-22.
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8林岩.学科渗透,让环境意识在语文教育中生根——谈人教版语文教材中的环境意识[J].语文教学通讯（初中）（B）,2003(2):34-35. 被引量：1
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9胡舟雯,戴平.注重实践让语文教学活起来——谈人教版语文教材中实践性作业的教学[J].教育现代化,2003(9):43-43.
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10孔庆来.人教版《桃花源记》注释“外人”管窥[J].学语文,2015(6):22-22.
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