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语文课堂教学有效性缺失之问诊与矫治
被引量：
6
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摘要
当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。追求“有效教学”,关注学生的发展已成为课改的热点问题。文章分析了语文课堂教学有效性缺失的情形并提出实施有效教学的基本途径。
作者
洪雅敏
机构地区
宁波大学基础教育学院
出处
《宁波大学学报（教育科学版）》
2005年第3期130-132,共3页
Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)
关键词
语文课堂
有效教学
制定
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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