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略论运用历史地图的探究性学习模式

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摘要本文结合大量实例，介绍了运用地图引导学生进行探究性学习，其一般模式为：学生在教师的指导下，收集和整理与学习专题相关的历史地图；以组为单位，对历史地图进行分析，形成对各自研究专题的初步认识；最后在教师引导下，对小组研究成果进行交流和进一步的探讨。

作者齐永茂

机构地区北京师大附中

出处《中国基础教育（内刊）》 2005年第3期28-31,共4页 China Basic Education

关键词历史地图探究性学习教学模式高中历史教学

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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中国基础教育（内刊）

2005年第3期

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