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从建构主义认识论谈相异构想的形成及纠正策略
被引量：
4
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摘要
教育理论上把学生由感性认识得出的偏离科学现象本质和科学概念的理解与想法称为相异构想(Alternative Frameworks)，它是如何形成的?有何特征?
作者
沈金林
霍万林
机构地区
浙江省平湖中学
出处
《中学物理教学参考》
2005年第7期2-5,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
建构主义
认识论
相异构想
教学策略
知识结构
教学情境
中学
物理教学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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