“读”懂学生的几条途径
出处
《教学与管理（小学版）》
2005年第5期18-19,共2页
Journal of Teaching and Management
-
1周玲芳.巧用童话故事,演绎精彩英语课堂[J].启迪与智慧（中）,2016,0(9):55-55.
-
2陈萍.让快乐的音符在歌声中飞扬——谈小学音乐课堂中的歌唱教学[J].学子（理论版）,2016,0(23):93-93.
-
3王成.“分层教学法”在物理教学中的应用[J].物理教学探讨（中教版）,2001(12):18-19.
-
4魏淑艳.如何提高学生对生物学的探究兴趣[J].教育科学论坛,2006(8):32-32.
-
5谭水英.小学语文教学中如何提高学生的写作水平[J].新课程（小学）,2016,0(4):86-86.
-
6梅建伟.读懂学生的好载体——数学日记[J].小学教学设计（数学．科学版）,2009(10):41-42.
-
7刘畅.基于儿童立场的课程建构[J].中国教师,2015(4):7-11.
-
8高淑芳,国秀华.中秋节日教育的新探索——读两则中秋活动实录有感[J].幼儿教育,2003(9):28-28. 被引量：1
-
9季卫.丰富的活动,趣味的课堂——浅谈如何设计丰富的初中英语活动[J].考试周刊,2016,0(91):82-82.
-
10李卫华.学操新策略[J].学前教育（幼教版）,2008(4):27-27.
;
