语篇衔接的显性、隐性与篇章写作教学被引量：2

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摘要分析了语篇的显性衔接与隐性衔接的内涵。在运用语篇的显性衔接与隐性衔接理论进行篇章写作教学过程中,应注意语言的文化背景差异以及文体和体裁的差异。

作者任莉

机构地区南京人口学院外语系

出处《淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版）》 2005年第1期128-130,共3页 Journal of Huaibei Coal Industry Teachers‘ College:Philosophy and Social Sciences

关键词语篇衔接写作教学篇章文化背景差异显性衔接隐性衔接教学过程衔接理论语言

分类号 H319.3 [语言文字—英语] G642 [文化科学—高等教育学]

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