工科毕业设计应突出个性化与实践能力的培养被引量：13

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摘要探索在新世纪、新机遇、新挑战、新要求条件下素质教育与个性化培养的教学模式,强化毕业设计目标实施的各个环节管理,建立完善、科学、有效的毕业设计个性化培养机制,提高创新教育的实效性,尊重和尽可能的满足学生的个性化发展需求,扩展学生的思维,培养学生的智能。以培养创新精神和实践能力为重点,以满足社会需求和学生的个性化发展为培养目标。

作者谢飞鸿关惠平

机构地区兰州交通大学

出处《理工高教研究》 2005年第2期115-116,119,共3页 Journal of Technology College Education

关键词工科毕业设计个性化实践能力素质教育教学模式高校

分类号 TB-4 [一般工业技术] G642.477 [文化科学—高等教育学]

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