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运用元认知理论，培养学生数学反思能力被引量：4

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摘要一、问题的提出。学生的思维活动具有内隐性和自动性特点，大部分学生在思考复杂的数学问题时很少意识到自己的思维过程，很少能了解影响他们自身思维的因素，缺乏反思意识和反思能力，因此他们很难控制自己的思维过程，这样就造成许多学生认为数学难学．如果我们在数学教学中，能够运用元认知理论去指导学生进行自我评价与自我调节，培养学生反思能力，调动学生学习的主动性、自主性、自觉性，那么必然可以使他们学会学习，从而帮助他们提高学习效率．

作者徐永忠

机构地区江苏南京理工大学附中

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2005年第5期4-7,共4页

关键词元认知理论反思能力学习效率数学教学中学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

2005年第5期

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