新课改背景下历史课堂中的德育
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1邹渝.高校党建工作应着重于思想建设[J].探索,2004(2):29-31. 被引量：14
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2田丽.重视导行 强化训练——浅谈思品课的“导行”[J].贵州教育,1997,0(Z1):20-20.
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3宁媛媛.如何凸显中职语文教学的“职业性”[J].现代语文（中旬．教学研究）,2010(10):12-13. 被引量：1
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4何明茂.道德感化——大学生道德教育成功的关键[J].高等农业教育,2004(5):33-35. 被引量：6
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5曹玉红.把爱种进幼儿心中[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(17):189-189.
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6姚军.抓住机遇 掌握规律 迎接高校美育的春天[J].南京理工大学学报（社会科学版）,1996,9(Z1):75-79.
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7李承统.苏洵的历史局限性——《六国论》教学后感[J].课外语文,2016,0(7):163-163.
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8马兰霞.“道德感化”为什么失效?[J].思想．理论．教育,2004(4):72-74.
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9陈晓楠.浅谈幼儿的爱心情感的培养[J].知识文库,2016,0(9):102-102.
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10马兰霞.“道德感化”为什么失效[J].基础教育（重庆）,2005(6):49-51.
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