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浅析《高中数学课程标准》的教育新理念及发展

Simply Analyzing the New Standard for High School Mathematics Course

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摘要通过分析《普通高中数学课程标准(实验)》,对严格训导观、技术实用主义教育观、旧人文主义教育观、进步的教育观、大众教育观和建构主义教育观的体现与发展,从理论高度理解《标准》设计的依据,促进教育理念的转变,使课程改革先进理念得到落实。

作者赵之金

机构地区湖北省枝江五中

出处《中学数学教学》 2005年第2期8-10,共3页

关键词《高中数学课程标准》教育新理念实用主义教育观普通高中人文主义建构主义《标准》教育理念先进理念课程改革

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G43

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中学数学教学

2005年第2期

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