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中学数学教学中教师的作用
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摘要
依据建构主义学习理论,中学数学教师应是课堂教学设计者与组织者;数学学习活 动的引导者与促进者;学习活动的示范者;还应是学生认知状况的评价者。
作者
马秀梅
机构地区
廊坊师范学院数学系
出处
《福建教育学院学报》
2001年第3期64-65,共2页
Journal of Fujian Institute of Education
关键词
建构主义
中学数学教学
教师作用
知识建构
分类号
G65 [文化科学—教育学]
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