“项目模式”教师培训的政策支持及监测评估
被引量：12
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2005年第4期46-48,共3页
Research in Educational Development
同被引文献49
-
1杨军毅.教育培训中的项目管理模式初探[J].经济研究参考,2011(5):72-73. 被引量：9
-
2鱼霞,毛亚庆.论有效的教师培训[J].教师教育研究,2004,16(1):14-19. 被引量：125
-
3张斌贤.教师培训中的“热”与“冷”[J].教育科学研究,2004(8):16-17. 被引量：6
-
4林俊红.改革呼唤新的师资培训模式——浅析“校际联动培训”[J].教育发展研究,2004,24(7):38-40. 被引量：5
-
5田富鹏,焦道利.信息化环境下高校混合教学模式的实践探索[J].电化教育研究,2005,26(4):63-65. 被引量：204
-
6蒯义峰.从激励和监督的不足看教师培训的低效[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2005,18(10):45-46. 被引量：2
-
7张豪锋,卜彩丽.混合学习的优势与运用探讨[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版）,2005,32(6):172-174. 被引量：21
-
8谭兆敏,段作章.国外教师在职培训模式的比较研究与启示[J].继续教育研究,2006(1):75-79. 被引量：14
-
9张志祯,齐文鑫.提高混合学习有效性的策略[J].中国远程教育,2007(04S):31-33. 被引量：25
-
10雷蒙德A诺伊.雇员培训与开发[M].北京：中国人民大学出版社,2001.. 被引量：4
引证文献12
-
1魏真.基于教师发展的中小学教师培训模式探讨[J].教学与管理（中学版）,2006(7):17-19. 被引量：15
-
2何健.论高校“项目模式”教师培训的构建与监控[J].继续教育,2007,21(8):28-30.
-
3王静.对于我国高校教师继续教育的一点思考[J].濮阳职业技术学院学报,2010,23(5):106-109. 被引量：1
-
4卜华白,卜时珍.我国基础教育教师“三位一体”培训模式研究[J].衡阳师范学院学报,2011,32(5):139-141.
-
5郭飞君,杨清溪.改革开放以来我国教师培训政策演变的回顾与反思[J].教育与职业,2012(21):54-55. 被引量：3
-
6杨彦军,郭绍青.教师培训评估研究现状分析[J].中小学教师培训,2012(8):9-13. 被引量：2
-
7庄玉昆.有效教师培训外部支持系统的建立[J].大理学院学报（综合版）,2012,11(7):79-81.
-
8蒋文意.基于培训类型和参与人群的在职教师学习动机的研究[J].学周刊（中旬）,2014(8):13-13.
-
9曹俊军.我国县域教师培训的运行机制探究[J].当代教育理论与实践,2016,8(5):96-99. 被引量：2
-
10李亚波,杨雪梅,周士玲.中小学(幼儿园)教师集中培训质量评估体系构建研究[J].长春教育学院学报,2016,32(9):3-6. 被引量：3
二级引证文献39
-
1卓毅,刘军.置换脱产研修模式为农村中小学骨干教师培训给力[J].大家,2011(18):91-91. 被引量：1
-
2冯双宏.利用远程教育模式构建继续教育体系[J].现代企业教育,2007(09X):168-169. 被引量：1
-
3张世勇,胡乔生.农村初中化学骨干教师培训的实践与思考[J].化学教育,2009,30(7):41-43. 被引量：1
-
4张世勇,胡乔生.农村中小学骨干教师培训研究[J].继续教育研究,2010(6):95-98. 被引量：7
-
5柳碧莲.试论开放性教师培训体系的构建[J].福建教育学院学报,2010,11(3):23-25. 被引量：2
-
6张秀莲.高中教师远程培训模式的建构与实践——广东省高中教师远程培训案例剖析[J].继续教育,2011,25(6):33-35. 被引量：3
-
7但松健.中小学教师远程混合培训模式的建构与实践——重庆市“国培计划”中小学教师远程培训案例剖析[J].重庆教育学院学报,2012,25(3):43-45. 被引量：4
-
8韩兵.基于实践的体育教师主题研修式培训的构建与实施——以“小学体育游戏创编与教学”研修工作室为例[J].体育教学,2013,33(1):29-31. 被引量：3
-
9韩志鹏.解题式教师培训模式浅析[J].中学课程辅导（教学研究）,2013,7(3):70-71.
-
10朱淼,黄艳.新时期下高校教师继续教育模式的探讨与实践[J].继续教育研究,2014(3):65-66. 被引量：7
-
1黄丹舟.初中语文阅读表现性监测评估的教学应用——以《马说》为例[J].考试周刊,2016,0(22):39-39.
-
2万永勇.快乐阅读快乐生活——记南昌市高新区东方学校校长、江西省语文骨干教师屈智[J].江西教育（教学版）（B）,2016,0(1).
-
3王学松.加强中外合作汉语教学项目模式的研究[J].中国高教研究,2005(6):69-70. 被引量：7
-
4杨秀芹,左佩莹,李婷.美国高等教育监测评估:特征及导向[J].清华大学教育研究,2017,38(1):81-86. 被引量：5
-
5黄欢.“全国高校质量监测研究会”成立大会暨全国高校质量监测评估学术研讨会在甘肃张掖召开[J].学位与研究生教育,2016(9):22-22.
-
6李圣军.家庭承包责任制与现代农业的对接模式[J].中国党政干部论坛,2007(5):58-59.
-
7王家沛.学前教育纳入义务教育暂无时间表[J].课程教材教学研究（幼教研究）,2015,0(Z1):30-30.
-
8地方[J].教育,2015,0(17):13-14.
-
9王战军,乔刚,李芬.高等教育质量保障新类型:监测评估[J].高等教育研究,2015,36(4):39-42. 被引量：50
-
10靳晓燕,刘博超.学前教育依旧在爬坡过坎[J].云南教育（视界）,2016,0(3):44-46.
;
