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示范性高中评估应向何处去? 被引量：4

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摘要由于示范性高中评估依然具有精英性，选择性和政府主导性，因而产生了一系列的负面效应，为了克服示范性高中评估“重结果，轻过程，重定量，轻定质，重鉴定，轻发展”的弊端。示范性高中评估应该进行新的改革，其改革的方向应是走向大众化，强调发展性和社会参与。

作者邬志辉

机构地区东北师范大学教科院吉林长春

出处《中小学管理》北大核心 2005年第4期5-8,共4页

关键词示范性高中评估政府主导性负面效应社会参与精英性大众化发展性改革

分类号 G639.2 [文化科学—教育学]

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