出处
《云南教育》
2005年第8期41-41,共1页
Yunnan Education
同被引文献12
-
1李少兰.学困生的成因分析与转化策略[J].文教资料,2007(12):158-159. 被引量：20
-
2杨玉芝.浅议“学困生”的产生及其转化[J].黑河教育,2005(2). 被引量：4
-
3顾为国.学习困难儿童的特征及其教育对策[J].教育学术月刊,1996(3):58-59. 被引量：2
-
4李卫平.学习困难学生的特征分析[J].石油教育,1998,0(6):17-19. 被引量：1
-
5刘英琦.学习困难的成因分析及教育心理学干预策略的研究[J].科学教育,2006,12(1):16-18. 被引量：12
-
6杨朝霞.“学习困难学生”的成因分析与教育对策[J].现代中小学教育,2006,22(2):64-66. 被引量：26
-
7李迎春.学困生的心理成因分析及转化实践[J].青海教育,2006(11):19-19. 被引量：4
-
8周萍.“学困生”心理类型分析[J].宁夏教育,2007(2):72-72. 被引量：4
-
9承泽恩,李必功,许成德.小学学习困难生的特点与教育对策[J].赣南师范学院学报,1998,0(5):81-83. 被引量：3
-
10俞国良.学习不良儿童社会性发展与家庭资源因果关系的研究[J].心理科学,1998,21(4):341-345. 被引量：28
;
