同被引文献15
-
1罗晓英.“分层递进教学”在中职计算机教学中的应用[J].卫生职业教育,2004,22(19):126-127. 被引量：8
-
2佚名.日本是如何实施分层教学的[J].教书育人（高教版）,2004,0(10M):18-19. 被引量：1
-
3刘文霞,叶琳.分层教学中的目标管理问题[J].青海师范大学学报（哲学社会科学版）,2005,27(1):125-127. 被引量：18
-
4王加龙.分层教学怎么分[J].教育文汇,2005(1):37-38. 被引量：10
-
5张基温.访欧归来谈教学理念和模式改革[J].计算机教育,2005(4):45-47. 被引量：9
-
6史琴.实施差异教学 实现差异平等[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2005(02X):54-55. 被引量：12
-
7邓泽祥.分层教学模式在篮球教学中的运用[J].教学与管理（理论版）,2006(5):139-140. 被引量：18
-
8陆英.隐性分层次教学的探索[J].教学与管理（中学版）,2002(9):49-50. 被引量：11
-
9冯博琴.深化计算机实验教学体系改革研究,提高学生计算机实践动手能力[A]//大学计算机课程报告论坛文集(2008)[C].北京:高等教育出版社,2008. 被引量：1
-
10Thomas A.O'Donoghue,Ron Chalmers,How teachers manage their work in inclusive classrooms[J],Teaching and Teacher Education,16 (2000) 889～904. 被引量：1
引证文献6
-
1吴献.中学教育分层教学的研究[J].四川教育学院学报,2006,22(10):70-71. 被引量：4
-
2王云鹏.浅谈分层教学在消防部队计算机课程中的应用[J].科技信息,2010(20).
-
3王涓.实施分层教学提高中职计算机基础教学效率[J].广西轻工业,2011,27(6):136-137. 被引量：3
-
4张小梅,唐林海,周长敏.地方院校非计算机专业计算机基础课程教学模式探讨[J].凯里学院学报,2011,29(6):125-127.
-
5林文波.大学生公共篮球课分层次教学实验研究[J].湖北体育科技,2013,32(6):536-537. 被引量：2
-
6孙雷.以创新能力培养为目标的分层次教学[J].新校园（中旬刊）,2014,0(6):29-30.
二级引证文献9
-
1李玲.分层教学在高中英语教学中的实践[J].中学课程辅导（教学研究）,2013,7(1):91-91.
-
2闵军.试论层次教学法在高职院校篮球教学中的运用[J].当代体育科技,2013,3(33):55-55. 被引量：1
-
3王菊红.高中英语教学中分层次教学模式的探究[J].中国科技博览,2014(14):6-6.
-
4王建建.新课标背景下高职学生英语课堂分层教学的研究[J].文教资料,2014(17):175-177.
-
5张燕,轩亚光.高校非计算机专业《计算机应用基础》课程分组教学探讨[J].试题与研究（教学论坛）,2015,0(3):54-55.
-
6张惠娟,陈永霞.运用“掌握学习”理论，提高新疆内高班学生地理素养[J].中学课程辅导（教师教育）,2016,0(6):49-50.
-
7黄剑华.依托差异 激活课堂[J].中学教学参考,2016(20):8-9.
-
8刘鸿志.高职篮球教学中层次教学的开展实践探索[J].读书文摘（中）,2016(8):37-38.
-
9张榕.分层教学在中学音乐课堂教学中的实施[J].艺术评鉴,2019,0(1):93-94. 被引量：2
-
1张帆.课程标准中语文评价体系构建的思考[J].湖北教育,2005(11):9-11.
-
2雷吉萍.浅谈初中物理教学中三维目标的实施[J].学周刊（下旬）,2014(12):60-60.
-
3凌小平.浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养[J].中华少年,2016,0(11):166-167. 被引量：1
-
4彭良泽,左太龙,唐彭壹.加试实验操作的具体做法和思考[J].实验教学与仪器,2007,24(3):54-55.
-
5朱元平.激励性评价在语文课堂的运用[J].文学教育,2014(8):76-76.
-
6胡艳.谈提高思想品德课教学效果的几点做法[J].中国校外教育（中旬）,2013(4):29-30.
-
7李鹏虎.世界一流大学建设:排名、学科及挑战[J].现代教育管理,2017(3):24-28. 被引量：7
-
8PhvllisKeller,MortonKeller,刘凡丰.追求卓越的哈佛大学[J].国际高等教育研究,2004(4):27-29. 被引量：1
-
9蒋志华.新课程背景下的中学生物科技活动[J].中学生物学,2010(9):63-64. 被引量：2
-
10王芳妹.解读新课程目标,促进教师专业发展[J].教师,2012(28):125-125.
;
