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认知心理学理论在对外汉语词汇教学中的应用被引量：7

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摘要在汉语学习过程中 ,很多跨语言学习者花了很多时间去记生词 ,但能记住的不多 ;即使记住了 ,运用时也不能信手拈来、运用自如。如何改变学习者的这种习得状况 ,使他们更好地掌握 (不仅是认识理解 ,更重要的是灵活得体运用 )尽可能多的词汇 ,是一个值得重视的课题。从认知心理学对知识类型的划分中得到启示 ,探讨在此理论指导下应该采取的词汇教学方法。

作者刘潇潇毛贻锋

机构地区暨南大学华文学院广州市白云区均禾街罗岗村小学

出处《广西社会科学》 2005年第3期188-190,共3页 Social Sciences in Guangxi

关键词认知心理学陈述性知识程序性知识元认知知识词汇教学

分类号 G447 [哲学宗教—心理学]

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