发展性教师评价和教师自评的认识与实践——记温州市中小学教师评价工作的研究与实践

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摘要新课程改革的一个倍受关注的研究领域，教师评价的改革如何跟进，是新课程实施的十分重要、关键的环节。教师是课程实施和研制的主体，建立以促进教师不断提高和发展的评价体系，强调教师自评对自身教育教学行为的分析、反思和改进，完善以教师自评为主，学校、教师、学生和家长共同参与的教师评价制度。已成为新课程继续推进和教师评价改革的首要任务之一。

作者郑肖文

机构地区温州市教育教学研究院教学评价研究室

出处《浙江教学研究》 2005年第1期31-33,共3页

关键词发展性评价教师评价教师自评温州市中小学

分类号 G451.1 [文化科学—教育学]

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