试论“研究性学习”中教师的角色更新——从历史教学谈起被引量：16

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摘要 “研究性学习”是一种以培养学生的创新精神和实践能力为特征的新型课程教学改革模式。要把这一全新的教育理念带进课堂、指导教学、培养人才，以适应时代发展的需求，教师首先必须从观念、能力、方法、知识系统等方面进行角色更新。

作者胡军哲

机构地区湖南省长沙市第一中学

出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2001年第6期59-63,共5页 Curriculum，Teaching Material and Method

关键词研究性学习教师角色更新

分类号 G451.2 [文化科学—教育学]

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