感知规律在地理教学中的应用

下载PDF

导出

摘要感知规律是感觉和知觉的规律。人们认识客观事物总是从感知觉开始的，没有感知地理事物和现象，就不能获得丰实的地理感性知识，更不能上升到地理理性阶段。感知是一切心理活动的基础，也是学生学习活动的开端，感知有力的发展有助于其它能力的发展。任何一堂地理课，都自觉和不自觉地应用感知规律，只是应用的方法和效果不同。如果自觉积极地运用感知规律进行地理教学，

作者何承文张少云

机构地区湖南双牌二中

出处《地理教学》 1997年第4期19-19,共1页 Geography Teaching

关键词感知规律地理教学感性知识学生学习地理事物感知觉地理课效果心理活动感觉

分类号 P343.6 [天文地球—水文科学] G633.55 [天文地球—地球物理学]

引文网络
相关文献

1贺锋.利用感知规律,提高学习效果[J].宁波教育学院学报,2004,6(2):71-73. 被引量：2
2柴玉荣.小学低年级阅读习惯的培养[J].学子（理论版）,2016,0(15):30-30.
3刘宴林.在音乐教学中培养“听”的习惯[J].四川教育,2017,0(6):85-85.
4郭传省.浅谈感知规律在中学数学教学中的应用[J].数学教学通讯（中教版）,2004,27(06S):11-13. 被引量：1
5童文仙,张益萍.规律探究与情感体验并重——“重复的奥妙”片段赏析[J].教学月刊（小学版）（数学）,2014(5):21-22.
6封帆.如何培养学生的观察能力[J].吉林教育（综合）,2010,0(11Z):58-58. 被引量：1
7缪裴言.音乐课程实施:教学建议(一)——义务教育音乐课程标准解读之十[J].中国音乐教育,2003(2):12-14. 被引量：3
8张秀清.对应,植树问题的灵魂——听贲友林老师教学“找规律”一课有感[J].小学教学参考（数学版）,2009(3):12-13.
9叶兴福,鲍志明.“找规律”课堂教学实录与评析[J].小学数学教师,2004(9):50-54.
10吴剑.心灵感悟情感体验[J].小学教学研究,2007(8):51-52.

地理教学

1997年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

感知规律在地理教学中的应用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史