摘要
建构本科小学教育专业人才培养模式 ,应注重突出文理交叉 ,渗透“人文性”这一本质要求 ,强调人文素质培养 ,注重人文精神积淀 ,注重校园文化的建设 ,致力塑造小学教育专业本科生的高层次文化品位 ,建立以综合应用素质为核心的小学教育本科专业人才培养模式 ,应转变传统的教育观、教学观 ,在专业人才培养目标和质量标准中应充分体现思想性、基础性、综合性、创造性、开放性、师范性等现代人才素质的基本特征 ,要紧紧围绕培养“基础厚、口径宽、素质高、能力强”的现代师资人才这一目标进行 ,并采取切实有效的改革措施予以实施。
出处
《边疆经济与文化》
2005年第2期86-91,共6页
The Border Economy and Culture
基金
教育部"十五"规划分课题<小学教师资源优化和小学教育本科专业人才培养模式的理论与实践>的一部分
课题号FGBO115 15
