摘要
为探讨学前教育专业学生心理状况及其实施心理健康教育的方法 ,采用艾森克人格问卷 ( EPQ)和症状自评量表( SCL -90 )对 1 -3年级学生进行了心理调查分析。显示 EPQ量表的 P分值较常模低 ,而 E分值和 L分值较常模高 ;SCL-90量表的强迫、抑郁 2个因子均分较常模低 ,阳性项目数偏高 ,但总分与总均分较低。表明学前教育专业学生具有性格外向、情感反应较强、适应性强等个性特点 ,存在心理适应问题的症状较普遍但其程度较轻。学校应遵循女生身心发展规律和心理特点开展合理的心理健康教育 ,并应发挥班主任在学校心理健康教育中的重要作用。
出处
《佳木斯大学社会科学学报》
2005年第1期117-118,共2页
Journal of Social Science of Jiamusi University
基金
"浙江省 2 0 0 0年中小学名师名校长计划"研究课题 (浙教人 [2 0 0 0 ]2 2 8号 )
