课堂教学过程不平等及对策研究

下载PDF

导出

摘要随着教育的普及,教育"不平等"渐从"就学权利"的不平等转向"教育过程"的不平等.即便是在同一班级,也存在课堂学业指导的不平等,加重了学生入学时存在的差距,进而导致就读高中机会的不平等.课堂教学不平等导致的学生学业差距的加大、厌学情绪的出现、后继教育的不平等等现象,应引起我们的重视并努力研究解决的策略.

作者杜颜伶刘文贤房晓南

机构地区山东师范大学

出处《教育实践与研究》 2005年第01X期10-11,共2页 Educational Practice and Research

关键词课堂教学过程学生班级入学学业指导厌学情绪教育过程不平等后继教育对策研究

分类号 G633 [文化科学—教育学] G623.503

引文网络
相关文献

参考文献6

1玛丽·杜暨—柏拉，阿涅斯·冯·让丹．学校社会学[M]．华东师范大学出版社，2001,141—142．被引量：1
2[美]约翰·杜威姜文闵译.我们怎样思维·经验与教育[M].北京:人民教育出版社,1991.228、229、 230. 被引量：6
3http：／／www．pep．com．cn—熊春玲．《坚持实施STS教育努力实现素质教育目标—中学物理教学实施STS教育的研究与实践》被引量：1
4吴志宏,郅庭瑾等著..多元智能理论、方法与实践[M].上海:上海教育出版社,2003:392.
5Gardner,H.,Intelligence Reframed.1999.published by basic books.p.169. 被引量：1
6孙可平，钟启泉．STS教育论[M]上海教育出版社，1998．被引量：2

共引文献6

1王凯.教师叙事与专业发展[J].湖南师范大学教育科学学报,2005,4(2):25-28. 被引量：6
2蒋雅俊.杜威的经验课程观[J].学前教育研究,2008(1):36-38. 被引量：16
3易连云,张艳.杜威经验理论视角下幼儿道德经验的内核与建构[J].学前教育研究,2010(11):48-50. 被引量：3
4张志颖,张晓燕,余丹.“STS教育”理念下的高校教学模式改革的探讨[J].长春理工大学学报（社会科学版）,2011,24(9):123-125. 被引量：14
5于海波.杜威科学课程思想研究正误[J].教学与管理（中学版）,2003(04M):3-5. 被引量：2
6刘捷.建构与整合:论教师专业化的知识基础[J].课程．教材．教法,2003,23(4):60-64. 被引量：66

1雷鸣强,陈绪常.构建导向素质教育的三分合评价模式[J].中国教育学刊,1998(6):22-25. 被引量：11
2何晓琼.重视学法指导提高生物学教学质量[J].中学理科（综合）,2005(8):60-60.
3张春霞.语文教学中的思维训练[J].电子制作,2013,21(18):142-142.
4王前,杨伟民.《实用英语》教学改革的几点思考[J].洛阳工业高等专科学校学报,2002,12(2):58-59.
5胡家兴,费宗琴,陈加荣.年级管理体制下学生党员发展工作的思考与探索[J].扬州大学学报（高教研究版）,2000,4(2):60-63.
6刘玉娇.学生课业负担过重的深层原因分析及解决对策[J].祖国（建设版）,2014(7):172-173.
7赵红霞,高永超.翻转课堂教学中“边缘人”现象及其转化[J].中小学教师培训,2016(6):61-64. 被引量：8
8唐颖.试析学业评价不平等原因及对策[J].浙江教育科学,2005(1):26-28. 被引量：1
9潘莉娟.变化着的大学自治的概念[J].哈尔滨学院学报,1996,18(1):84-86. 被引量：2
10郭必裕.我国高等教育层次结构的模糊性及其分析[J].煤炭高等教育,2003,21(5):26-29. 被引量：4

教育实践与研究

2005年第01X期

浏览历史

内容加载中请稍等...

课堂教学过程不平等及对策研究

参考文献6

共引文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史