“三明治”原则:合作式人才培养——丹麦职业学校课程模式述评
被引量：4
The Principle of "Sandwich": Training the Cooperating Type Talented Person
同被引文献16
1 马树超.工学结合:职业教育模式转型的必然要求[J] .教育发展研究,2005,25(16):13-16. 被引量：125
2 俞可.德国职业教育“双轨制”:面临解体?[J] .职业技术教育,2004,25(36):61-64. 被引量：13
3 魏敏.新加坡的高等职业教育特色[J] .职教通讯（江苏技术师范学院学报）,2004,19(9):62-64. 被引量：10
4 都兴芳,刘平.探究式学习与学习策略[J] .中国教育学刊,2005(8):41-42. 被引量：34
5 戈壁.教育部召开职业教育工学结合座谈会[J] .中国职业技术教育,2005,21(26):1-1. 被引量：11
6 积极探索工学结合的职业教育模式 努力为经济社会发展培养高素质的产业大军[J] .中国职业技术教育,2005,21(27):11-13. 被引量：4
7 周祥瑜,吕红.行业主导——特色鲜明的澳大利亚职业教育体系[J] .职教通讯（江苏技术师范学院学报）,2005,20(10):55-57. 被引量：6
8 徐改.哈耶克的知识论对职业教育研究的启示[J] .教育评论,2005(6):99-101. 被引量：2
9 陈宇.大学生结构性失业严重,企业却招不到人[N].第一财经日报,2005-05-31. 被引量：1
10 Henning S.O.The Learning Subject in Life History-A Qualitative Research Ap proach to Leaming[A].Maria Helena Menne Barreto Abrahāo(ed).4 Aventura(Auto) Biographico[C].Porto Alegre:EDIPUCRS,2004. 被引量：1
二级引证文献19
1 徐秀维,陈万鹏,郑惠虹.高职院校工学结合人才培养模式探析[J] .中国科教创新导刊,2007(23):56-56. 被引量：5
2 由建勋.依托专业办企业、校企联动培养高技能人才[J] .辽宁教育研究,2008(1):63-65. 被引量：6
3 李瑞荣,王韶清,蔡勤生.铁路机车专业在企业实训中开展师徒制教学的实践[J] .职业教育研究,2008(8):114-115. 被引量：10
4 高中玖.校企一体化成人培训机制构建研究[J] .中国成人教育,2009(19):28-29. 被引量：1
5 曾文英,吴教育.多媒体技术专业的工学结合途径分析[J] .科技创新导报,2010,7(4):14-14.
6 李爱香.构建“产教一体化”成人培训机制的对策[J] .继续教育研究,2010(4):41-42. 被引量：3
7 由建勋,孟爱霞.校企一体化成人培训机制构建研究[J] .济源职业技术学院学报,2010,9(1):43-45. 被引量：2
8 于海燕.“产教一体”成人培训机制构建研究[J] .成人教育,2010,30(8):41-42.
9 周瑞丽,李晓敏.机械制图课程一体化工作室的建设[J] .实验室研究与探索,2010,29(9):192-194. 被引量：3
10 王华.有关工学结合教学模式的几点思考[J] .交通职业教育,2011(2):35-38. 被引量：4
1 李双雁.职业院校校企合作模式述评[J] .职教论坛,2008,24(13):42-44. 被引量：12
2 王斌.国内外高等职业教育课程模式述评[J] .唐山职业技术学院学报,2009,7(1):14-18. 被引量：4
3 卿中全,韩奇生.高等职业院校产学研结合的典型模式述评[J] .广东轻工职业技术学院学报,2008,7(2):69-71. 被引量：4
4 卿中全,韩奇生,李世敏.高等职业院校产学研结合的典型模式述评[J] .中国高校科技,2006(S3).
5 杨生斌,梁存贤.西部职业教育发展模式述评[J] .西北职教,2007(8):10-11.
6 李青.国外高等职业教育办学模式述评[J] .武汉交通职业学院学报,2012,14(4):33-37. 被引量：3
7 黄大星.基于高职学生特点有效管理实训室的对策[J] .西部皮革,2016,38(24):267-267. 被引量：1
8 谢玥.略论以就业为导向的高职教育课程改革[J] .南通职业大学学报,2007,21(2):48-50.
9 李培智.就业导向下中职学校计算机教学改革探析[J] .电子制作,2014,22(23):91-91.
10 李培智.就业导向下中职学校计算机教学改革探析[J] .电子制作,2014,22(22):77-77. 被引量：2
