地理教材“四环节”编裁方式初探

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摘要教材是教师教学的依据和学生学习基础知识的蓝本。对于学校地理教材。如何选用现代地理知识，进行科学的、创造性的编裁，使之既有利于学生感知和巩固知识，提高学习质量，又有利于教师开展教学，提高教学效果，成了改变地理教学现状．摆脱地理教学困境的根本之路。本文从有利于学生学习的角度出发，结合作者多年的实践，对地理教材的编裁方式作些粗浅探讨，以求抛砖引玉之效。

作者牟惠康

机构地区浙江省台州市黄岩师范学校

出处《地理教育》 1997年第1期21-22,共2页 Education Of Geography

关键词地理教材学生学习教师教学高教学习质量地理教学环节方式合作者困境

分类号 G633.55 [文化科学—教育学] G642

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地理教育

1997年第1期

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