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鲜活的体验真情的互动——一位教研员下校支教的心路历程

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摘要长期以来,教与研的脱节现象不容忽视.许多教育研究者并没有认真地对待日常教育实践的价值,而亲身创造教育实践的教师,在生产理论的专家面前,显得底气又是那么不足.

作者夏祖瑞

机构地区湖北省武穴市教研室

出处《中小学教师培训》北大核心 2005年第1期47-49,共3页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词教研员教育理论教师支教教育研究者日常教育创造教育对待生产者实践

分类号 G40 [文化科学—教育学原理] G428 [文化科学—教育学]

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中小学教师培训

2005年第1期

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