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学生认知风格的差异与协同教学被引量：7

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摘要学生认知风格的差异与协同教学湖南师范大学教育心理研究所廖湘阳，郑和钧加德纳在１９５３年首次提出认知风格的概念，并以此反映个体知觉、记忆和思维等认知过程方面的差异，以及个体态度、动机等人格形成、认知能力与认知功能方面的差异。［１］关于认知风格的研究，在...

作者廖湘阳郑和钧

机构地区湖南师范大学教育心理研究所

出处《中国教育学刊》 CSSCI 1994年第3期31-33,共3页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词协同教学学生认知认知风格加德纳教学情景教学实践差异反映个体知觉

分类号 G623.8 [文化科学—教育学] G424.21

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1994年第3期

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