成长在“生活德育”的情境里

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摘要生活总是指示、启迪着学生成长的路向、样式和真谛，“教育即生活”，意味着教育即时即刻地保持着生活的素材、样态，弥漫着生活的气息，彰显着生活的色彩。“生活德育”遵循儿童生活的逻辑，尊重儿童道德发展的内在需要，引导儿童用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵体验生活，用自己的方式研究生活，用自己的情感热爱生活。

作者帅宁华

机构地区通州市石港小学

出处《江苏教育研究》 2004年第11期19-22,共4页 Jiangsu Education Research

关键词小学培养目标价值取向 “生活德育” 物态情境人际情境

分类号 G621 [文化科学—教育学]

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江苏教育研究

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