摘要
阅读前阶段，是大学英语精读课文课堂教学中的重要环节。本文从教学实践出发，基于当代阅读理论。归纳、总结了精读教学中阅读前阶段活动的意义及其设计方法。本文指出，根据具体的课文设计师生共同参与的阅读前活动，能有效激发学习者的阅读兴趣，并能增强其跨文化的阅读理解能力。本文还指出，对于美术专业学生，在阅读前活动的设计中尤其应充分利用插图这一教学辅助媒体。
出处
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》
2004年第4期146-148,共3页
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
