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论教育的悲剧精神——兼谈教育的美学气质 被引量:1

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摘要 悲剧精神是教育的美学气质,它源发于人类的悲剧性存在。此岸—彼岸之遥、确定—不确定之难、物物—物于物之苦是教育悲剧精神产生的三个根源。“蜣螂仪式”是教育悲剧精神的经典象征。悲剧意识的淡漠和悲剧精神的削弱导致人文精神的失落和享乐主义文化的泛滥,所以,人类及其教育是需要悲剧精神的。
作者 张东娇
出处 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2004年第4期20-23,共4页 Educational Research and Experiment
  • 相关文献

参考文献4

  • 1.原文为“昔我往矣,杨柳依依今我来思,雨雪霏霏”,表达了一种悲壮感[Z].,.. 被引量:1
  • 2王富仁.悲剧意识与悲剧精神.新华文摘,2001,(7). 被引量:3
  • 3联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存 [M].北京:教育科学出版社,1996.. 被引量:1
  • 4.马克思恩格斯选集(第一卷)[M].北京:人民出版社,1972.. 被引量:1

共引文献2

同被引文献1

引证文献1

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