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教学认识论和教学理论
被引量：
6
Teaching Epistemology and Teaching Theories
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摘要
教学过程中学生的认识过程反映了人类认识活动不断发展的进程,近代以来科学认识方法被不断引进教学过程。考察和分析这一进程,反思我国现有教学理论,对创建现代教学论具有启发意义。
作者
宋宁娜
机构地区
苏州大学教育学院
出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2004年第10期12-19,共8页
forum on contemporary education
关键词
教学认识论
教学理论
教学过程
哲学认识论
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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当代教育论坛（宏观教育研究）
2004年 第10期
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