摘要
由于国内外环境的变化,近些年的教育理论发生了很大的变化,教育评价理论也得到不断发展,呈现多样化的风貌,出现了课程本位评价、真实评价、实作评价、动态评价、生态评价、计算机本位测验等多种方法,从这些方法以评价的对象和标准来看,主要有四种取向:知识取得、能力取向、准确取向、互动取向.因此,从教育评价的发展来看,将会呈现多元化与整合化、情景与过程化、个性与差异化、科技与智能化的特点.
出处
《教育实践与研究》
2004年第9期20-21,共2页
Educational Practice and Research
