摘要
文章从现代教育观点出发 ,阐述了教育的最终目标是要教会受教育者学习。并根据主体性教育思想和建构主义理论 ,论述了知识的来源和如何获取知识。同时由生物学理论 ,指出形象思维在人们认知过程中的关键作用。由此利用聋生学习中发挥形象思维自主构建知识体系 ,由感性知识到理性知识的转变过程的教学实例。说明了在教学工作中 ,从聋生的生理特点出发 ,运用现代信息技术通过教师的辅导 ,开发聋生形象思维的重要性。
Learning to learn is the final goal of education. The introduction of theories, e.g. cognitive and constructive theories, helps the explanation of concept formation in the process of learning. In relation to these theoretical justifications, the paper examines how the use of information technology enhances the concept formation of deaf students.
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2004年第4期30-32,共3页
Chinese Journal of Special Education
