数学学习与“数学生活化”的课堂把握被引量：1

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摘要《数学课程标准(实验稿)》在论述小学生的数学学习时．强调“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。这一过程被数学教育工作者们用“数学生活化”一词加以概括．并在实践中受到了充分的重视。但由此衍生出许多令教师们困惑的问题：数学学习一定都得经历由生活而抽象的过程吗?

作者俞正强

机构地区浙江省金华市站前小学

出处《小学数学教师》 2004年第7期4-10,共7页

关键词课程标准生活化小学数学教学生活情境

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2004年第7期

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