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学校管理自我诊断之三(3) 学校文化自我诊断的切入点、方法和步骤被引量：2

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摘要学校文化自我诊断通过分析教师行为的价值取向和方法论，透视学校的组织状况，进而分析学校的教育思想、管理理念和领导班子的领导能力。教师教育行为的价值取向和方法论，须通过教师行为的内隐概念去体会和感悟，这就决定了学校文化自我诊断切入点、基本方法、步骤的特殊性。

作者张文清

机构地区北京丰台区教科所北京

出处《中小学管理》北大核心 2004年第7期11-13,共3页

关键词学校文化管理管理理念教学评价综合调查法教育目标

分类号 G471 [文化科学—教育学]

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中小学管理

2004年第7期

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